Vztah mezi užíváním nástrojů generativní umělé inteligence a psychickou pohodou studentů vysokých škol
Autor(ka) práce:
Lysoňková, Marcela
Typ práce:
Diplomová práce
Vedoucí práce:
Novák, Michal
Oponenti práce:
Bažantová, Simona
Jazyk práce:
Česky
Abstrakt:
Diplomová práce analyzuje vztah mezi užíváním generativní umělé inteligence a psychickou pohodou vysokoškolských studentů. Cílem bylo zjistit, jak faktory uživatelského postoje, důvěry a vnímané stereotypizace AI souvisí s vnitřním prožíváním mladých dospělých. Výsledky regresní analýzy potvrzují, že pozitivní postoj k technologii významně predikuje vyšší míru psychické pohody. Naopak vnímání stereotypů v AI výstupech se projevilo jako faktor významně související s nižší úrovní sebeúcty studentů. Role důvěry ani moderační účinek úzkosti z budoucí kariéry se jako statisticky významné neprokázaly. Práce v zá-věru zdůrazňuje potřebu rozvoje kritické AI gramotnosti jako nástroje pro podporu studijní identity a psychické pohody v digitální éře.
The Relationship Between the Use of Generative Artificial Intelligence Tools and the Mental Well-Being of University Students
Autor(ka) práce:
Lysoňková, Marcela
Typ práce:
Diploma thesis
Vedoucí práce:
Novák, Michal
Oponenti práce:
Bažantová, Simona
Jazyk práce:
Česky
Abstrakt:
This thesis analyzes the relationship between the use of generative artificial intelligence and the psychological well-being of university students. The aim was to determine how factors related to user attitude, trust, and perceived AI stereotypes are linked to the inner experiences of young adults. The results of the regression analysis confirm that a positive attitude toward technology significantly predicts higher levels of psychological well-being. Conversely, the perception of stereotypes in AI outputs emerged as a factor significantly associated with lower levels of students’ self-esteem. Neither the role of trust nor the moderating effect of career anxiety proved to be statistically significant. The study concludes by emphasizing the need to develop critical AI literacy as a tool to support academic identity and psychological well-being in the digital age.
Klíčová slova:
generative artificial intelligence; psychological well-being; self-esteem; stereotyping; University students