The Impact of Generative Artificial Intelligence on Primary School Students
| Thesis title: | Vliv generativní umělé inteligence na žáky základních škol |
|---|---|
| Author: | Vondra, Daniel |
| Thesis type: | Bakalářská práce |
| Supervisor: | Berka, Petr |
| Opponents: | Chudán, David |
| Thesis language: | Česky |
| Abstract: | Tato bakalářská práce se zabývá vlivem generativní umělé inteligence na žáky základních škol. Teoretická část vymezuje oblast umělé inteligence a generativní AI, popisuje hlavní typy generativních modelů a shrnuje pozitivní a negativní dopady těchto technologií ve vzdělávacím prostředí. Praktická část představuje výsledky dotazníkového šetření realizovaného mezi žáky druhého stupně jedné české základní školy a polostrukturovaného rozhovoru s učitelem informatiky. Výzkum se zaměřuje na míru rozšíření generativní AI mezi žáky, účely jejího využívání, vnímané dopady na učení a akademickou integritu a obavy a očekávání žáků spojená s touto technologií. Na základě získaných dat jsou identifikovány skupiny žáků lišící se vzorcem chování a postojem ke generativní AI. Výsledky jsou konfrontovány s mezinárodními výzkumy a doplněny o perspektivu pedagoga. |
| Keywords: | generativní umělá inteligence; základní škola; dotazníkové šetření; vzdělávání; akademická integrita; digitální gramotnost |
| Thesis title: | The Impact of Generative Artificial Intelligence on Primary School Students |
|---|---|
| Author: | Vondra, Daniel |
| Thesis type: | Bachelor thesis |
| Supervisor: | Berka, Petr |
| Opponents: | Chudán, David |
| Thesis language: | Česky |
| Abstract: | This bachelor's thesis examines the impact of generative artificial intelligence on primary school students. The theoretical part defines the field of artificial intelligence and generative AI, describes the main types of generative models, and summarizes the positive and negative effects of these technologies in the educational environment. The practical part presents the results of a questionnaire survey conducted among lower secondary school students at a Czech primary school and a semi-structured interview with an informatics teacher. The research focuses on the adoption rate of generative AI among students, the purposes of its use, the perceived effects on learning and academic integrity, and students' concerns and expectations regarding this technology. Based on the collected data, groups of students are identified according to their behavioral patterns and attitudes towards generative AI. The findings are compared with international research and supplemented by a teacher's perspective. |
| Keywords: | primary school; questionnaire survey; generative artificial intelligence; education; academic integrity; digital literacy |
Information about study
| Study programme: | Aplikovaná informatika |
|---|---|
| Type of study programme: | Bakalářský studijní program |
| Assigned degree: | Bc. |
| Institutions assigning academic degree: | Vysoká škola ekonomická v Praze |
| Faculty: | Faculty of Informatics and Statistics |
| Department: | Department of Information and Knowledge Engineering |
Information on submission and defense
| Date of assignment: | 8. 12. 2025 |
|---|---|
| Date of submission: | 10. 5. 2026 |
| Date of defense: | 19. 6. 2026 |
| Identifier in the InSIS system: | https://insis.vse.cz/zp/94847/podrobnosti |