Vliv generativní umělé inteligence na žáky základních škol
| Název práce: | Vliv generativní umělé inteligence na žáky základních škol |
|---|---|
| Autor(ka) práce: | Vondra, Daniel |
| Typ práce: | Bakalářská práce |
| Vedoucí práce: | Berka, Petr |
| Oponenti práce: | Chudán, David |
| Jazyk práce: | Česky |
| Abstrakt: | Tato bakalářská práce se zabývá vlivem generativní umělé inteligence na žáky základních škol. Teoretická část vymezuje oblast umělé inteligence a generativní AI, popisuje hlavní typy generativních modelů a shrnuje pozitivní a negativní dopady těchto technologií ve vzdělávacím prostředí. Praktická část představuje výsledky dotazníkového šetření realizovaného mezi žáky druhého stupně jedné české základní školy a polostrukturovaného rozhovoru s učitelem informatiky. Výzkum se zaměřuje na míru rozšíření generativní AI mezi žáky, účely jejího využívání, vnímané dopady na učení a akademickou integritu a obavy a očekávání žáků spojená s touto technologií. Na základě získaných dat jsou identifikovány skupiny žáků lišící se vzorcem chování a postojem ke generativní AI. Výsledky jsou konfrontovány s mezinárodními výzkumy a doplněny o perspektivu pedagoga. |
| Klíčová slova: | generativní umělá inteligence; základní škola; dotazníkové šetření; vzdělávání; akademická integrita; digitální gramotnost |
| Název práce: | The Impact of Generative Artificial Intelligence on Primary School Students |
|---|---|
| Autor(ka) práce: | Vondra, Daniel |
| Typ práce: | Bachelor thesis |
| Vedoucí práce: | Berka, Petr |
| Oponenti práce: | Chudán, David |
| Jazyk práce: | Česky |
| Abstrakt: | This bachelor's thesis examines the impact of generative artificial intelligence on primary school students. The theoretical part defines the field of artificial intelligence and generative AI, describes the main types of generative models, and summarizes the positive and negative effects of these technologies in the educational environment. The practical part presents the results of a questionnaire survey conducted among lower secondary school students at a Czech primary school and a semi-structured interview with an informatics teacher. The research focuses on the adoption rate of generative AI among students, the purposes of its use, the perceived effects on learning and academic integrity, and students' concerns and expectations regarding this technology. Based on the collected data, groups of students are identified according to their behavioral patterns and attitudes towards generative AI. The findings are compared with international research and supplemented by a teacher's perspective. |
| Klíčová slova: | primary school; questionnaire survey; generative artificial intelligence; education; academic integrity; digital literacy |
Informace o studiu
| Studijní program / obor: | Aplikovaná informatika |
|---|---|
| Typ studijního programu: | Bakalářský studijní program |
| Přidělovaná hodnost: | Bc. |
| Instituce přidělující hodnost: | Vysoká škola ekonomická v Praze |
| Fakulta: | Fakulta informatiky a statistiky |
| Katedra: | Katedra informačního a znalostního inženýrství |
Informace o odevzdání a obhajobě
| Datum zadání práce: | 8. 12. 2025 |
|---|---|
| Datum podání práce: | 10. 5. 2026 |
| Datum obhajoby: | 19. 6. 2026 |
| Identifikátor v systému InSIS: | https://insis.vse.cz/zp/94847/podrobnosti |