Analýza programu na podporu AI dovedností v ČR k roku 2025 v kontextu trhu práce
| Název práce: | Analýza programu na podporu AI dovedností v ČR k roku 2025 v kontextu trhu práce |
|---|---|
| Autor(ka) práce: | Peňáz, Václav |
| Typ práce: | Bakalářská práce |
| Vedoucí práce: | Nevosadová, Květa |
| Oponenti práce: | Barák, Vladimír |
| Jazyk práce: | Česky |
| Abstrakt: | Bakalářská práce se zabývá dopady rozvoje umělé inteligence a digitálních technologií na současný trh práce a významem rekvalifikačních a vzdělávacích programů podporujících rozvoj digitálních dovedností v České republice. Práce se zaměřuje na změny požadavků zaměstnavatelů, rostoucí význam digitálních kompetencí a připravenost jednotlivců reagovat na technologické změny prostřednictvím dalšího vzdělávání a rekvalifikací. Součástí práce je analýza vybraných vzdělávacích programů a dotazníkové šetření zaměřené na postoje respondentů k využívání umělé inteligence a rozvoji digitálních dovedností. Hlavní závěry práce ukazují, že umělá inteligence a automatizace významně ovlivňují strukturu pracovního trhu a zvyšují poptávku po technologických a digitálních dovednostech. Analýza programů digitálního vzdělávání realizovaných v rámci projektu „Jsem v kurzu“ ukazuje, že nejvyužívanějším programem je „NPO – Kurz DIGI vzdělávání“, který v Praze evidoval 17 054 účastníků při objemu podpory přesahujícím 211 mil. Kč. Rekvalifikační program „Vzdělávám se v DIGI“ zaznamenal 3 472 účastníků a program „DIGI pro firmu“ 4 862 účastníků. Výsledky dotazníkového šetření potvrzují vysoké vnímání důležitosti AI a digitálních dovedností pro uplatnění na trhu práce, kdy 86 % respondentů označilo tyto dovednosti za důležité nebo velmi důležité. Současně však 80 % respondentů uvedlo, že vůbec neznají státem podporované programy digitálního vzdělávání, a pouze 6 % respondentů se některého z těchto kurzů skutečně zúčastnilo. Výzkum dále ukazuje, že nejčastější motivací k účasti v kurzech je zlepšení digitálních a technologických dovedností. Přidanou hodnotou práce je propojení problematiky technologických změn na trhu práce s vlastním dotazníkovým šetřením a analýzou konkrétních vzdělávacích iniciativ v České republice. |
| Klíčová slova: | rekvalifikace; vzdělávání; umělá inteligence; digitální kompetence; automatizace; trh práce; technologické dovednosti; nezaměstnanost |
| Název práce: | Analysis of Programs Supporting AI Skills in the Czech Republic in 2025 in the Context of the Labour Market |
|---|---|
| Autor(ka) práce: | Peňáz, Václav |
| Typ práce: | Bachelor thesis |
| Vedoucí práce: | Nevosadová, Květa |
| Oponenti práce: | Barák, Vladimír |
| Jazyk práce: | Česky |
| Abstrakt: | This bachelor thesis focuses on the impact of artificial intelligence and digital technologies on the current labour market and on the importance of retraining and educational programs supporting the development of digital skills in the Czech Republic. The thesis examines changes in employers’ requirements, the growing importance of digital competencies, and the preparedness of individuals to respond to technological changes through further education and retraining. The thesis also includes an analysis of selected educational programs and a questionnaire survey focused on respondents’ attitudes towards the use of artificial intelligence and the development of digital skills. The main findings of the thesis show that artificial intelligence and automation significantly affect the structure of the labour market and increase the demand for technological and digital skills. The analysis of digital education programs implemented within the “Jsem v kurzu” project shows that the most widely used program is “NPO – Kurz DIGI vzdělávání”, which recorded 17,054 participants in Prague with financial support exceeding CZK 211 million. The retraining program “Vzdělávám se v DIGI” recorded 3,472 participants, while the “DIGI pro firmu” program involved 4,862 participants. The results of the questionnaire survey confirm a strong perception of the importance of AI and digital skills for labour market competitiveness, with 86 % of respondents considering these skills important or very important. At the same time, 80 % of respondents stated that they were not familiar with state-supported digital education programs, and only 6 % of respondents had actually participated in one of these courses. The research further shows that the most common motivation for participating in courses is the improvement of digital and technological skills. The added value of the thesis lies in connecting the issue of technological changes in the labour market with original empirical research and the analysis of specific educational initiatives in the Czech Republic. |
| Klíčová slova: | unemployment; retraining; education; artificial intelligence; digital competencies; automation; labour market; technological skills |
Informace o studiu
| Studijní program / obor: | Národní hospodářství |
|---|---|
| Typ studijního programu: | Bakalářský studijní program |
| Přidělovaná hodnost: | Bc. |
| Instituce přidělující hodnost: | Vysoká škola ekonomická v Praze |
| Fakulta: | Národohospodářská fakulta |
| Katedra: | Katedra hospodářské a sociální politiky |
Informace o odevzdání a obhajobě
| Datum zadání práce: | 28. 2. 2026 |
|---|---|
| Datum podání práce: | 14. 5. 2026 |
| Datum obhajoby: | 16. 6. 2026 |
| Identifikátor v systému InSIS: | https://insis.vse.cz/zp/95861/podrobnosti |