Podpora motivace a proaktivního přístupu studentů VŠE FIS v rámci týmových prací pomocí gamifikace a softwarových aplikací
Autor(ka) práce:
Kovařík, Štěpán
Typ práce:
Diplomová práce
Vedoucí práce:
Kučera, Jan
Oponenti práce:
Bruckner, Tomáš
Jazyk práce:
Česky
Abstrakt:
Tato diplomová práce se zabývá fenoménem gamifikace v akademickém prostředí a jeho možnými dopady na studenty VŠE FIS v rámci jejich studia. Cílem diplomové práce je vytvořit návrh doporučení pro studenty a vyučující, jak zvýšit motivaci a proaktivní přístup studentů při plnění týmových prací na VŠE FIS pomocí vhodně identifikovaných prvků gamifikace podpořených softwarovými aplikacemi. V úvodních částech práce je definován zákaznický profil studentů VŠE FIS a jsou identifikovány jejich klíčové potřeby a problémy. V navazujících kapitolách figuruje popis a vyhodnocení experimentální výuky v jednom z předmětů na VŠE FIS, kde je koncept gamifikace zasazen přímo do výuky. Informace plynoucí ze sběru dat z této experimentální výuky jsou spojeny s informacemi plynoucí z odborné literatury a jsou použity k tvorbě návrhu doporučení, které se pomocí prvků gamifikace a softwarových aplikací snaží cílit na dříve identifikované potřeby a problémy studentů a podpořit tak jejich motivaci a proaktivitu v rámci týmových prací.
Klíčová slova:
Gamifikace; softwarové aplikace; výuka; Value Proposition Canvas; motivace
Název práce:
Supporting motivation and proactive approach of VŠE FIS students during team projects using gamification and software applications
Autor(ka) práce:
Kovařík, Štěpán
Typ práce:
Diploma thesis
Vedoucí práce:
Kučera, Jan
Oponenti práce:
Bruckner, Tomáš
Jazyk práce:
Česky
Abstrakt:
This thesis deals with the phenomenon of gamification in an academic environment and its possible impact on students of VŠE FIS during their studies. The aim of this thesis is to create a list of recommendations for both students and lecturers, which could support motivation and proactive approach of students in the context of team projects at VŠE FIS utilizing relevant gamification supported by software applications. In the early parts of the thesis a customer profile of VŠE FIS students is defined, which helps to clarify their core needs and problems. In the following chapters is described an experimental lecture in one of the VŠE FIS courses, which incorporates the concept of gamification directly. Information extracted from data collection of this experiment are then merged with knowledge gained from literature and used to create a list of recommendations, which aim to help manage earlier defined needs and problems of students using gamification features and software applications and thus support their motivation and proactive approach during team projects.
Klíčová slova:
education; Value Proposition Canvas; Gamification; software application; motivation