Tato bakalářská práce se zaměřuje na statistickou analýzu studentských evaluací celoškolsky povinných předmětů na Vysoké škole ekonomické v Praze. Výsledky z těchto předmětů jsou analyzovány a dále jsou mezi nimi popsány hlavní rozdíly. Hlavním předmětem zkoumání jsou hodnocení studentů na ordinální škále a konečné výsledky studentů. Cílem této bakalářské práce je identifikace předmětů a následně vyučujících pedagogů, u kterých mají studenti nejhorší studijní výsledky. Získaná data z evalua... show full abstractTato bakalářská práce se zaměřuje na statistickou analýzu studentských evaluací celoškolsky povinných předmětů na Vysoké škole ekonomické v Praze. Výsledky z těchto předmětů jsou analyzovány a dále jsou mezi nimi popsány hlavní rozdíly. Hlavním předmětem zkoumání jsou hodnocení studentů na ordinální škále a konečné výsledky studentů. Cílem této bakalářské práce je identifikace předmětů a následně vyučujících pedagogů, u kterých mají studenti nejhorší studijní výsledky. Získaná data z evaluací jsou dále statisticky zkoumána v závislosti na konečné známce studenta. Na základě výsledných známek a hodnocení studentů jsou dále zkoumány celoškolsky povinné předměty. Byly identifikovány dva předměty, v nichž jsou průměrné známky významně horší než v ostatních celoškolsky povinných předmětech. Bližší analýza zároveň ukázala, že se výsledky významně liší pro jednotlivé vyučující v těchto dvou předmětech, což může mít významný vliv na kvalitu předmětu. |