Analýza současného využití IT na středních školách a návrh využití AI ve výuce cizích jazyků
Autor(ka) práce:
Černý, Jan
Typ práce:
Bakalářská práce
Vedoucí práce:
Radváková, Věra
Oponenti práce:
Luc, Ladislav
Jazyk práce:
Česky
Abstrakt:
Cílem této bakalářské práce je analyzovat současné využití informačních technologií na středních školách a navrhnout efektivní způsoby využití nástrojů umělé inteligence ve výuce cizích jazyků. Práce je rozdělena na dvě části. První část práce je vyhrazena pro teoretickou část, ve které je uveden detailní popis digitalizace školství, online výukové nástroje a je rovněž vyhrazena pro popis AI, které se obecně v současné době využívá v edtech (educational technology). V závěru první části je uveden samotný smysl a postup výuky cizích jazyků. Druhá část je analytická a zaměřuje se na současné využití informačních technologií při výuce cizích jazyků a jaké mají studenti a učitelé zkušenosti. Zároveň je ve druhé části provedena analýza možností, jak může být AI využito při výuce a jaké jsou rizika jejího používání. V závěru je prostor pro návrhy na využití AI na hodinách a možné scénáře a přínosy navrženého řešení a doporučení pro školy.
The aim of this bachelor's thesis is to analyze the current use of information technologies in secondary schools and to propose effective ways of using artificial intelligence tools in teaching foreign languages. The thesis is divided into two parts. The first part of the thesis is reserved for the theoretical part, which provides a detailed description of the digitalization of education, online teaching tools and is also reserved for the description of AI, which is currently generally used in edtech (educational technology). The conclusion of the first part presents the very meaning and procedure of teaching foreign languages. The second part is analytical and focuses on the current use of information technologies in teaching foreign languages and what experiences students and teachers have. At the same time, the second part analyzes the possibilities of how AI can be used in teaching and what are the risks of its use. The conclusion provides space for suggestions for the use of AI in lessons and possible scenarios and applications.
Klíčová slova:
artificial intelligence; education; foreign language; teaching; information technology