Využití informačních a komunikačních technologií na různých typech středních škol
Autor(ka) práce:
Kůtková, Barbora
Typ práce:
Bakalářská práce
Vedoucí práce:
Radváková, Věra
Oponenti práce:
Luc, Ladislav
Jazyk práce:
Česky
Abstrakt:
Bakalářská práce na téma „Využití informačních a komunikačních technologií na různých typech středních škol“ se zabývá problematikou vzdělávání studentů středních škol pomocí informačních a komunikačních technologií a sleduje jaký má na způsob vzdělávání a využití ICT ve výuce vliv zaměření školy. Teoretická část popisuje, proč se ve výuce ICT využívá, k čemu se využívá, jaké dopady využití ICT ve výuce má a jaké nástroje lze k výuce využít. Praktická část se zaměřuje na skutečné využití ICT ve výuce učiteli a na vliv jaký na užívání ICT má zaměření škol. Ke zjištění dat byly využity rozhovory a dotazníkové šetření, které byly dále analyzovány prostřednictvím metod kódování a komparace. Výzkum potvrdil, že zaměření školy má vliv na to, jak je škola z pohledu ICT vybavena a má vliv i na to, jak moc učitelé ICT k výuce používají. Zajímavým zjištěním je, že nejširší množství ICT nabízí pedagogická škola, která má k dispozici jak ICT pro umělecké účely, přírodovědné účely a vůbec všechna zaměření.
Klíčová slova:
informační a komunikační technologie; střední školy; RVP; vzdělávání; různé typy škol; využití ICT ve výuce; dopady využití ICT; ICT vybavení SŠ
Název práce:
The Use of Information and Communication Technologies in Various Types of Secondary Schools
Autor(ka) práce:
Kůtková, Barbora
Typ práce:
Bachelor thesis
Vedoucí práce:
Radváková, Věra
Oponenti práce:
Luc, Ladislav
Jazyk práce:
Česky
Abstrakt:
This bachelor’s thesis with title “The Use of Information and Communication Technologies in Various Types of Secondary Schools,” addresses the issue of educating secondary school students using information and communication technologies and examines how a school’s focus affects teaching methods and the use of ICT in the classroom. The theoretical section describes why ICT is used in the classroom, what it is used for, what impacts the use of ICT has on teaching and learning, and what ICT tools can be used for teaching. The practical section focuses on the actual use of ICT in teaching by teachers and on the influence that a school’s focus has on the use of ICT. Interviews and a questionnaire survey were used to collect data, which were further analysed using coding and comparison methods. The research confirmed that a school’s focus influences how well the school is equipped in terms of ICT and also affects the extent to which teachers use ICT in the classroom. An interesting finding is that the widest range of ICT tools is offered by a secondary school that focuses on educating, which has ICT available for artistic purposes, science-related purposes, and for all areas of educating in general.
Klíčová slova:
schools with different focus; ICT equipment in secondary education; education; information and communication technology; secondary education; use of ICT in education; framework curriculum; impact of using ICT in education