Jak různé vůdčí role mládeže formují kariérní identitu generace Z: Studie účastníků Evropského Parlamentu Mládeže

Tato bakalářská práce zkoumá, jakým způsobem různé vůdčí role v rámci Evropského Parlamentu Mládeže (EPM) formují rozvoj kariérní identity příslušníků generace Z. Výzkum využívá kvalitativní metodu ve formě vícepřípadové studie a vychází z polostrukturovaných rozhovorů se šesti účastníky z pěti evropských zemí. Získaná data byla analyzována metodou tématické analýzy s cílem prozkoumat, jak účastníci spojují své role v EPM s dovednostmi, hodnotami a budoucím kariérním směřováním. Výsledky naznačují, že mediální role podporují identity zaměřené na kreativitu a komunikaci, organizační role na odpovědnost a koordinaci a akademické role na facilitaci a práci s lidmi. Napříč všemi rolemi se účast v EYP jeví jako faktor posilující reflexi, kariérní adaptabilitu a jasnost ve vnímání autentických kariérních preferencí. Práce přispívá k odborné diskusi v oblasti kariérní identity, vůdcovství mládeže a generace Z tím, že dokládá, že zkušenosti z různých rolí získané v rámci jediné organizace mohou kariérní rozvoj formovat rozdílnými způsoby.