Návrh social deduction deskové hry zaměřené na rozvoj informační gramotnosti
Autor(ka) práce:
Zmatlíková, Tereza
Typ práce:
Bakalářská práce
Vedoucí práce:
Korčák, Jiří
Oponenti práce:
Božková, Adéla
Jazyk práce:
Česky
Abstrakt:
Tato bakalářská práce se zabývá využitím vzdělávacích her pro rozvoj mediální a informační gramotnosti. Jejím cílem bylo navrhnout a otestovat deskovou social deduction hru zaměřenou na rozpoznávání dezinformací, která seznamuje hráče s problematikou prostřednictvím vlastních herních mechanismů namísto tradičního předávání informací formou výkladu či kvízu. Teoretická část práce představuje koncept mediální a informační gramotnosti, informační poruchy, charakteristiky důvěryhodných a nedůvěryhodných informací, strategie šíření dezinformací a vybrané přístupy ke vzdělávání v této oblasti. Součástí je také analýza existujících vzdělávacích her zaměřených na mediální gramotnost. Praktická část popisuje proces návrhu hry od prvního konceptu přes konzultace s odbornicemi a pět iterací testování až po finální evaluaci prototypu. Výzkum využíval pozorování hráčů během hraní, dotazníky vyplňované před a po hře a individuální polostrukturované rozhovory. Finálního testování se zúčastnilo sedm studentů gymnázia ve věku 17–19 let. Výsledky ukazují, že hra byla respondenty hodnocena velmi pozitivně a všichni účastníci projevili zájem o její opětovné hraní. Hra podle výsledků podpořila motivaci k ověřování informací, zvýšila sebevědomí při rozpoznávání dezinformací a přispěla k mírnému zlepšení identifikace znaků důvěryhodných i nedůvěryhodných sdělení. Současně byly identifikovány oblasti vyžadující další úpravy, zejména zjednodušení pravidel a zpřesnění některých herních prvků. Výsledky naznačují, že navržená hra má potenciál přispět k rozvoji mediální a informační gramotnosti.
Klíčová slova:
social deduction; mediální a informační gramotnost; mediální vzdělávání; desková hra; game-based learning; dezinformace; vzdělávací hra
Název práce:
Design of a Social Deduction Board Game Focused on the Development of Information Literacy
Autor(ka) práce:
Zmatlíková, Tereza
Typ práce:
Bachelor thesis
Vedoucí práce:
Korčák, Jiří
Oponenti práce:
Božková, Adéla
Jazyk práce:
Česky
Abstrakt:
This bachelor’s thesis explores the use of educational games for the development of media and information literacy. Its aim was to design and evaluate a social deduction board game focused on disinformation recognition that introduces players to the topic through its gameplay mechanics rather than through traditional instructional methods such as lectures or quizzes. The theoretical part of the thesis presents the concept of media and information literacy, information disorders, the characteristics of trustworthy and untrustworthy information, disinformation dissemination strategies, and selected educational approaches in this field. It also includes an analysis of existing educational games focused on media literacy. The practical part describes the game design process, from the initial concept through consultations with experts and five testing iterations to the final evaluation of the prototype. The research employed observation of players during gameplay, questionnaires administered before and after playing the game, and individual semi-structured interviews. The final testing involved seven high school students aged 17–19. The results indicate that the game was evaluated very positively by the participants, all of whom expressed an interest in playing it again. The findings suggest that the game increased players’ motivation to verify information, improved their confidence in recognizing misinformation, and contributed to a slight improvement in identifying indicators of both trustworthy and untrustworthy messages. At the same time, several areas requiring further refinement were identified, particularly the simplification of the rules and the clarification of certain game elements. Overall, the results suggest that the proposed game has the potential to contribute to the development of media and information literacy.
Klíčová slova:
media and information literacy; disinformation; educational game; social deduction game; board game; game-based learning; media literacy education