Rozšíření projektu na finanční gramotnost Zlatka.in
| Název práce: | Rozšíření projektu na finanční gramotnost Zlatka.in |
|---|---|
| Autor(ka) práce: | Minářová, Kristýna |
| Typ práce: | Diplomová práce |
| Vedoucí práce: | Radová, Jarmila |
| Oponenti práce: | Bouček, Karel |
| Jazyk práce: | Česky |
| Abstrakt: | Diplomová práce se zaměřuje na rozvoj projektu na finanční gramotnost Zlatka.in. První část práce vysvětluje samotný pojem finanční gramotnosti a v mezinárodním srovnání zhodnocuje její úroveň v České republice. Druhá část je zaměřena na implementaci inovační metody Design Thinking na hledání hypotéz na definovanou výzvu v prvních krocích procesu: jak bychom mohli pomoci dětem v letech 12-15 let s online zábavným vzděláváním finanční gramotnosti, tak abychom rozšířili Zlatku a oslovili nové uživatele. V rámci teoretické přípravy online workshopu je provedena kvantitativní a kvalitativní analýza zjišťující chování cílové skupiny v online světě. Následuje porovnání s konkurencí a hledání inspirace v zahraničí. Na online workshopu bylo vygenerováno 36 hypotéz, z kterých bylo následně vybráno 6 nejatraktivnějších. Závěrem jsou uvedeny osobní názory a doporučení pro Banku a neziskovou společnost Matika.in, jak nakládat s výstupy této diplomové práce. |
| Klíčová slova: | finanční vzdělávání; Národní strategie finančního vzdělávání; metoda design thinking; finanční gramotnost |
| Název práce: | Extension of the project about financial literacy Zlatka.in |
|---|---|
| Autor(ka) práce: | Minářová, Kristýna |
| Typ práce: | Diploma thesis |
| Vedoucí práce: | Radová, Jarmila |
| Oponenti práce: | Bouček, Karel |
| Jazyk práce: | Česky |
| Abstrakt: | The thesis focuses on the development of the project on financial literacy Zlatka.in. The first part of the thesis explains the term of financial literacy and evaluates its level in the Czech Republic in international comparison. The second part is focused on implementing the innovative Design Thinking method to find hypotheses for a defined challenge in the first steps of the process: how we could help children between the age of 12-15 with online and fun way of financial literacy education, so that we can expand Zlatka and reach new users. As part of the theoretical preparation of the online workshop, a quantitative and qualitative analysis is carried out to find out the behavior of the target group in the online world. The following is a comparison with the competition and the search for inspiration abroad. The online workshop generated 36 hypotheses, of which 6 of the most attractive were subsequently selected. In conclusion, personal opinions and recommendations for Bank and the non-profit company Matika.in how to handle the outputs of this thesis. |
| Klíčová slova: | financial literacy; design thinking method; National Financial Education Strategy; financial education |
Informace o studiu
| Studijní program / obor: | Finance a účetnictví/Finance |
|---|---|
| Typ studijního programu: | Magisterský studijní program |
| Přidělovaná hodnost: | Ing. |
| Instituce přidělující hodnost: | Vysoká škola ekonomická v Praze |
| Fakulta: | Fakulta financí a účetnictví |
| Katedra: | Katedra bankovnictví a pojišťovnictví |
Informace o odevzdání a obhajobě
| Datum zadání práce: | 22. 3. 2020 |
|---|---|
| Datum podání práce: | 20. 1. 2021 |
| Datum obhajoby: | 11. 2. 2021 |
| Identifikátor v systému InSIS: | https://insis.vse.cz/zp/73212/podrobnosti |