Udržateľnosť projektu Olympijský odznak všestrannosti

Cieľom práce je poukázať na udržateľnú stránku projektu z viacerých aspektov zainteresovaných aktérov a jeho možný rozvoj v nasledujúcich rokoch na Slovensku. Poukázal som na financovanie projektu, jeho postavenie v školskom športe, spoluprácu s novovzniknutým ministerstvom a so samosprávnymi krajmi Slovenska, partnermi Slovenského olympijského a športového výboru a prostredníctvom dotazníkovej metódy som zisťoval silné a slabé stránky projektu od zainteresovaných učiteľov v projekte. Výskumný súbor respondentov / učiteľov tvoril 249 osôb. Pokúsil som sa nájsť možnosť aplikácie výsledkov testovania do hodnotenia telesnej a športovej výchovy a zistiť, či existuje prepojenie projektu s vrcholovým a výkonnostným športom na Slovensku. Zistil som, že financovanie projektu pri súčasnom nastavení je neudržateľné, ale na základe možností spolupráce aj s inými zainteresovanými aktérmi v projekte je možné projekt stále realizovať a udržať. Učitelia prejavujú v dotazníku pozitívne ohlasy na projekt a podávajú relevantné návrhy na zlepšenie a realizáciu projektu.

The thesis aims to point out the sustainable side of the project from several aspects of the participants involved and its possible development in the coming years in Slovakia. I pointed out the financing of the project, its position in school sports, cooperation with the newly formed ministry and self-governing regions of Slovakia, partners of the Slovak Olympic and Sports Committee, and I used the questionnaire method to find out the strengths and weaknesses of the project from the teachers involved in the project. The research set of respondents/teachers consisted of 249 people. I tried to find the possibility of applying the test results to the evaluation of physical and sports education and to find out if there is a connection between elite and performance sports in Slovakia. I found that financing the project in the current setup is unsustainable. Still, based on the possibility of cooperation with other interested participants in the project, the project can continue. In the questionnaire, teachers express positive responses to the project and submit relevant suggestions for improving and implementing the project.