Současné vnímání statistiky prizmatem studentů středních škol v ČR
Autor(ka) práce:
Vinický, Ondřej
Typ práce:
Bakalářská práce
Vedoucí práce:
Karel, Tomáš
Oponenti práce:
Cibulková, Jana
Jazyk práce:
Česky
Abstrakt:
Tato bakalářská práce se zabývá postoji studentů středních škol k matematice a statistice. Hlavním cílem práce bylo zjistit, jaký je postoj středoškolských studentů ke statistice zejména z hlediska užitečnosti, využitelnosti či oblíbenosti a jaké proměnné mají na vnímání statistiky významný vliv. Výzkum vychází z dostupných údajů o volbě maturitních předmětů a z podmínek přijímacího řízení na vybraných vysokých školách v České republice. Součástí šetření bylo také zkoumání, zda studenti dokážou interpretovat statistické výstupy a odhalit zavádějící nebo manipulativní grafy. V teoretické části byla popsána konstrukce vlastního dotazníku, formulace hypotéz a metodika sběru dat. Byl proveden vlastní sběr dat. Dotazník byl pilotně ověřen a následně distribuován studentům gymnázií a odborných středních škol s technickým a ekonomickým zaměřením. Následně byla data očištěna a byly nadefinovány pomocné proměnné. V praktické části byly provedeny analýzy získaných dat primárně pomocí neparametrických testů a vytvořeny jejich grafické vizualizace. Výsledky ukázaly, že studenti mají vůči matematice a statistice často rezervovaný postoj či mírně pozitivní a nevěří si v jejich porozumění. Respondenti také vykazovali obtíže při rozlišování manipulativních grafických prezentací a značné neznalosti základních statistických pojmů. Jako významné vlivy na vnímání statistiky se ukázaly být proměnné prospěch, pohlaví, úroveň porozumění MsExcel a dovednost programovat. Ročník, typ školy a úroveň porozumění grafickým výstupům se ukázaly být nevýznamnými indikátory. V závěrečné fázi práce byly výsledky porovnány s pracemi na podobné téma psané na zahraničních univerzitách. Tato srovnání vedla k závěrům, že rezervovanost studentů vůči statistice je srovnatelná mezinárodně bez většího ohledu na kulturní vlivy. Tyto poznatky mohou sloužit jako podklad pro úvahy o úpravách přístupu ke statistice ve středoškolském vzdělávání.
Secondary School Students' Perception of Statistics
Autor(ka) práce:
Vinický, Ondřej
Typ práce:
Bachelor thesis
Vedoucí práce:
Karel, Tomáš
Oponenti práce:
Cibulková, Jana
Jazyk práce:
Česky
Abstrakt:
This bachelor’s thesis focuses on high school students’ attitudes toward mathematics and statistics. The main objective of the study was to determine how secondary school students perceive statistics—particularly in terms of its usefulness, applicability, and popularity—and which variables significantly influence this perception. The research draws on available data concerning students’ choices of graduation subjects and the admission requirements of selected universities in the Czech Republic. The investigation also included an assessment of students’ ability to interpret statistical outputs and identify misleading or manipulative graphs. The theoretical section describes the construction of a custom questionnaire, the formulation of hypotheses, and the data collection methodology. Original data collection was carried out, with the questionnaire being pilot-tested and subsequently distributed to students at grammar schools and secondary schools with technical and economic specializations. The data were then cleaned, and additional variables were defined. In the practical section, the collected data were analyzed primarily using non-parametric tests. Graphical visualizations of the data were also created. The findings revealed that students often hold a neutral or slightly positive attitude toward statistics. Respondents also showed difficulty in recognizing manipulative graphs and showed considerable gaps in knowledge of basic statistical concepts. Key factors influencing students’ perception of statistics were academic performance, gender, Excel proficiency, and programming ability. In contrast, grade level, school type, and graphical literacy were found to be statistically insignificant indicators. In the final part of the thesis, the results were compared with similar studies conducted at foreign universities. These comparisons indicated that students’ reservations about statistics are a globally shared phenomenon, largely unaffected by cultural differences. These findings may serve as a basis for reconsidering how statistics is approached in secondary education.
Klíčová slova:
high school students; quantitative research; questionnaire survey; statistical literacy; perception of statistics
Informace o studiu
Studijní program / obor:
Matematické metody v ekonomii/Datové analýzy a modelování