Vplyv vzdelania ako súčasti ľudského kapitálu na mieru nezamestnanosti v Slovenskej republike

Tato bakalářská práce analyzuje vliv vzdělání jako základní složky lidského kapitálu na míru nezaměstnanosti v slovenských regionech v období let 2010 až 2024. Teoretická část práce vychází z koncepce lidského kapitálu, která zdůrazňuje význam investic do vzdělání pro zvyšování produktivity a zaměstnatelnosti jednotlivců. V analytické části je využita kombinace deskriptivní a kauzální analýzy, přičemž na regionálních panelových datech jsou aplikovány regresní modely s fixními efekty. Výsledky potvrzují, že vyšší podíl obyvatel s terciárním vzděláním je spojen s nižší mírou nezaměstnanosti, zatímco vyšší podíl osob s nižším sekundárním vzděláním zvyšuje riziko nezaměstnanosti. Analýza zároveň poukazuje na důležitost zohlednění regionálních specifik, ekonomických cyklů a vlivu mimořádných událostí, jako byla pandemie COVID-19. Zjištění poskytují doporučení pro tvorbu hospodářské a vzdělávací politiky, přičemž zdůrazňují potřebu dalších investic do vzdělávání a lepšího propojení vzdělávacího systému s požadavky trhu práce.

This bachelor’s thesis analyses the impact of education as a fundamental component of human capital on the unemployment rate in Slovak regions between years 2010 and 2024. The theoretical part is based on the concept of human capital, emphasizing the importance of investment in education for increasing productivity and employability. The analytical section combines descriptive and causal analysis, applying fixed-effects panel regression models to regional data. The results confirm that a higher proportion of the population with tertiary education is associated with a lower unemployment rate, while a higher share of people with lower secondary education increases the risk of unemployment. The analysis also highlights the importance of considering regional specifics, economic cycles, and the effects of extraordinary events such as the COVID-19 pandemic. The findings provide recommendations for economic and educational policy, stressing the need for further investment in education and for better alignment of the educational system with labour market requirements.