Zhodnocení systému vzdělávání v evropských pobočkách výzkumného centra
Autor(ka) práce:
Kollmannová, Klára
Typ práce:
Diplomová práce
Vedoucí práce:
Křečková Kroupová, Zuzana
Oponenti práce:
Černá, Lenka
Jazyk práce:
Česky
Abstrakt:
Diplomová práce se zabývá zhodnocením systému vzdělávání zaměstnanců ve dvou evropských pobočkách výzkumné infrastruktury ELI ERIC, konkrétně ELI Beamlines a ELI ALPS. Cílem práce je kriticky zhodnotit současný systém vzdělávání zaměstnanců ve vybrané výzkumné instituci, a to se zaměřením na povinná školení, profesní rozvoj, onboarding, jazykové vzdělávání a odborné vzdělávací aktivity. Teoretická část vymezuje vzdělávání a rozvoj zaměstnanců ve výzkumných institucích, specifika vědeckého prostředí a motivaci vědeckých pracovníků k profesnímu rozvoji. Praktická část vychází z analýzy sekundárních dat a polostrukturovaných rozhovorů s vědeckými pracovníky a HR specialistkami. Výsledky ukazují, že vzdělávání je v obou pobočkách pevně ukotveno zejména v oblasti povinných školení, rozdíly se však projevují v míře strukturovanosti, rozsahu nabídky a organizaci profesního rozvoje. Práce zároveň identifikuje hlavní bariéry vzdělávání a navrhuje doporučení pro další zlepšení systému.
Klíčová slova:
vzdělávání zaměstnanců; rozvoj zaměstnanců; profesní rozvoj; onboarding; povinná školení; motivace zaměstnanců; evaluace vzdělávání; výzkumná organizace
Název práce:
Evaluation of Employee Training System in European Research Center Branches
Autor(ka) práce:
Kollmannová, Klára
Typ práce:
Diploma thesis
Vedoucí práce:
Křečková Kroupová, Zuzana
Oponenti práce:
Černá, Lenka
Jazyk práce:
Česky
Abstrakt:
This thesis focuses on evaluating the employee training system in two European branches of the ELI ERIC research infrastructure, specifically ELI Beamlines and ELI ALPS. The aim of the thesis is to critically evaluate the current employee training system in the selected research institution, with a focus on mandatory training, professional development, onboarding, language education, and specialized training activities. The theoretical section defines employee training and development in research institutions, the specifics of the scientific environment, and the motivation of researchers for professional development. The practical section is based on an analysis of secondary data and semi-structured interviews with researchers and HR specialists. The results show that training is clearly established in both branches, particularly in the area of mandatory training, while differences are visible in the level of structure, scope of offer, and organization of professional development. The thesis also identifies key barriers to training and proposes recommendations for further improvement of the system.
Klíčová slova:
training evaluation; research organization; onboarding; employee motivation; employee training; employee development ; mandatory training; professional development