Motivace a bariéry vzdělávání dospělých v ČR
Název práce: | Motivace a bariéry vzdělávání dospělých v ČR |
---|---|
Autor(ka) práce: | Ptáčníková, Lucie |
Typ práce: | Bakalářská práce |
Vedoucí práce: | Macáková, Libuše |
Oponenti práce: | Bican, Vítězslav |
Jazyk práce: | Česky |
Abstrakt: | Cílem bakalářské práce "Motivace a bariéry vzdělávání dospělých" je analyzovat současný stav ve vzdělávání dospělých. V teoretické části jsou blíže vysvětleny hlavní pojmy, vztahující se k tomuto tématu. Práce navazuje výčtem motivací a bariér čerpaných z literatury a ostatních zdrojů, které jsou pro dospělé "hnacím impulsem" či naopak "brzdou" ve vzdělávání. Praktická část byla provedena formou dotazníků a snaží se ověřit v běžném životě to, co bylo v teoretické části vyřčeno. Otázky, které byly respondentům pokládány, začínaly obecně - jak dotazovaní vnímají vzdělání jako investici a jaký mají názor na vzdělávání. Dále ověřovaly rozšířenost pojmu andragogika. V další části bylo předmětem zájmu zjistit, zda respondenti v minulosti navštěvovali vzdělávací aktivity a jaké jsou jejich plány do budoucna v oblasti vzdělávání. V závěru se teoretická a praktická část prolíná a jsou sepsány nejdůležitější poznatky vyplývající z této bakalářské práce. |
Klíčová slova: | celoživotní vzdělávání; specifika vzdělávání dospělých; andragogika; sebevzdělávání |
Název práce: | Motivations and barriers of adult education in the Czech Republic |
---|---|
Autor(ka) práce: | Ptáčníková, Lucie |
Typ práce: | Bachelor thesis |
Vedoucí práce: | Macáková, Libuše |
Oponenti práce: | Bican, Vítězslav |
Jazyk práce: | Česky |
Abstrakt: | The aim of this Bachelor Thesis "Motivations and barriers of adult education in the Czech Republic" is to analyze current state of adult education. In the theoretical part are explained main concepts, which are essential to this topic. This work follows a list motivations and barriers according to the literature and other resources that are the "impetus" for adults or "inhibit" education. Practical part was conducted by questionnaires and trying to verify what was uttered in the theoretical part. Questions that respondents were considered, began generally - how respondents perceive education as an investment and what is their view of education. Further verify the widespread notion of andragogy. The other part was of interest to determine whether respondents in the past attended educational activities and what their future plans in this area. At the end of the theoretical and practical part blend and there are listed the most important findings of this Bachelor's thesis. |
Klíčová slova: | self-education; lifelong learning; andragogy; specifics of adult education |
Informace o studiu
Studijní program / obor: | Ekonomika a management/Podniková ekonomika a management |
---|---|
Typ studijního programu: | Bakalářský studijní program |
Přidělovaná hodnost: | Bc. |
Instituce přidělující hodnost: | Vysoká škola ekonomická v Praze |
Fakulta: | Fakulta podnikohospodářská |
Katedra: | Katedra mikroekonomie |
Informace o odevzdání a obhajobě
Datum zadání práce: | 16. 1. 2012 |
---|---|
Datum podání práce: | 9. 5. 2012 |
Datum obhajoby: | 26. 6. 2012 |
Identifikátor v systému InSIS: | https://insis.vse.cz/zp/35496/podrobnosti |