Tato bakalářská práce se zabývá zaváděním duálního vzdělávání v České republice. Duální vzdělávání představuje možný způsob, jak napomoci vyrovnání dlouhodobě trvajícího nesouladu nabídky a poptávky na českém trhu práce i snížení míry nezaměstnanosti absolventů odborných oborů. Hlavním cílem této práce je zjistit, jaký je současný stav zavádění duálního systému vzdělávání v ČR, popsat pilotní projekt duálního vzdělávání v Moravskoslezském kraji a zhodnotit jeho pozitiva a negativa. Hlavními zdroji jsou Evropské středisko pro rozvoj odborného vzdělávání a oficiální státní instituce pověřené dohledem nad průběhem odborného vzdělávání. Významným zdrojem je rovněž osobně provedený průzkum mezi studenty, školami a zaměstnavateli zapojenými do projektu duálního vzdělávání. I přes pozitivní ohlasy ze strany všech skupin zapojených aktérů stále existují nedostatky, kterým je třeba v budoucnu věnovat pozornost. Patří mezi ně například nevyhovující poměr teoretického studia a praxe nebo nenaplnění očekávání firem o nastoupení praktikantů do pracovního poměru po ukončení studia.
Klíčová slova:
duální vzdělávání; odborné vzdělávání; Česká republika
Název práce:
The Implementation of a Dual Education System in the CR
Autor(ka) práce:
Polová, Tereza
Typ práce:
Bachelor thesis
Vedoucí práce:
Jiránková, Martina
Oponenti práce:
Šváb, Patrik
Jazyk práce:
Česky
Abstrakt:
This Bachelor's thesis deals with the implementation of a dual education system in the Czech Republic. Dual education represents a possible way to address the long-lasting mismatch between supply and demand on the Czech labour market and reduce the unemployment rate of vocational schools graduates. The primary aim of this thesis is to assess the current state of the implementation of the dual education system in the Czech Republic, to describe the pilot project of dual education in the Moravian-Silesian Region and to evaluate its positive and negative aspects. The main sources include the European Centre for the Development of Vocational Education and Training and the official state institutions entrusted with the supervision of the course of vocational education. A personally conducted survey among students, schools and employers involved in the dual education project is also an important source. Despite positive responses from all groups of actors involved, there are shortcomings that need to be addressed in the future. These include, for instance, an unsatisfactory ratio of theoretical study to training or the failure to meet companies' expectations of students entering employment after completing their studies at vocational school.